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教育 要使人愉快 ，要让一切的教育带有乐趣 。以下是我精心收集整理的幼儿园主题活动方案,下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧 。
幼儿园主题活动方案1
活动目标
1、了解自己喜欢的老师 ，能用语言描述出来 ，发展口语表达能力 。
2 、能用拼贴 、添画的 方法 表现出自己最喜欢的人物形象 。
3 、激发热爱 、尊敬老师的情感 。
4 、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。
活动准备
1 、每人一份蓝色底板纸 ，脸型(圆 、瘦) 、衣 、裤 、裙子每人一份 ，相框每人一个 。
2 、胶水 、勾线笔 、蜡笔每人一份 。
3、背景音乐《老师呀 ，老师》 。
活动过程
一 、谈话导入 ，激发热爱 、尊敬老师的情感
1 、小朋友 ，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?
2 、你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?
3 、教师小结谈话内容 ，引导幼儿体会老师对小朋友的爱 ，教育幼儿要听老师的话 ，要尊敬老师 。
(评：导入开门见山 ，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师 。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾 、在学习上耐心地教导 ，对老师的热爱情感一下予就激发出来了 。)
二 、了解自己喜欢的老师 ，并能用语言描述出来
幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师 ，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子 ，喜欢穿什么样的衣服 。(从外貌 、服饰方面介绍)
(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮 ，并能用语言表述出来 。但幼儿对脸型不会正确地表述 ，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型 ，让幼儿借鉴表述 ，也为下一环节作铺垫。)
三 、学习用拼贴 、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1 、讲解作画的方法 。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师 ，并选择相应的进行拼贴 。
老师提示：
你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型 ，哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画：长的 、短的 、直直的 、卷卷的 ，还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛 、鼻子、嘴巴 、手和脚 ，衣服设计好看的颜色和花纹)
2 、如果把这添画好 ，老师的一幅画像就制作成了 。小朋友 ，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框 ，制作完画像后再装上相框肯定会更好看 。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧 。
3 、幼儿学着制作画像 。(放背景音乐)
4 、制作好的幼儿相互交流 ，相互猜猜对方画的是谁 。
(评：单用语言表达 ，还不能满足幼儿的表现欲望 ，通过亲手为最喜欢的老师制作画像 ，让幼儿体验了成功感 ，也满足了他们的心理需求 。在制作过程中 ，选择了合适的背景音乐 ，为幼儿提供了自由 、宽松的氛围 ，容易让他们的情绪 、情感产生共鸣 。)
四 、结束活动
1 、请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师 。
2 、讨论 、交流：你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师 ，并说一句祝福的话 。
(评：最后环节 ，通过形式多样的个别介绍 、互猜 、集体评价等 ，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能 、表现形式 ，从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价 ，从内心品味成就感 。在活动延伸中 ，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师 ，在与老师的互动中情感得到了升华 。)
幼儿园主题活动方案2
活动目标：
1 、在理解 故事 内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词 ，感受故事的童趣 。
2 、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面 ，理解故事的画面内容 。
3、在猜测 、表演中 ，学说故事中的短句。
4 、发展幼儿思维和口语表达能力 。
5 、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲 、动动 。
活动重难点：
重点：在理解故事内容的基础上 ，大胆表现故事中的拟声词 。
难点：1 、学习用猜测的方法推理故事的进展过程 。
2 、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句 。
活动准备：
故事PPT 、大挂图 、《好饿的小蛇》 、水果若干 。
活动过程：
一 、引题
1 、今天 ，老师带来了一个好听的故事 ，看 ，这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!
2 、我们来看看 ，小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇 。(幼儿学做小蛇的表情)
3 、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说：好饿的小蛇扭来扭去)
4 、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!提问：封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶 ，小蛇怎么张着大嘴巴呢?
二、引导幼儿观察 ，教师初步讲解故事 。
1 、小蛇和苹果的：好饿的小蛇扭来扭去 ，在森林里散步 ，它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
2 、吃下苹果小蛇的：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)
3 、小蛇和香蕉的：第二天 ，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
4 、吃下香蕉的小蛇：小蛇张开嘴巴“啊呜 ，咕嘟， ”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃 。 ”小蛇的肚子像什么?
5 、小蛇和饭团的：第三天 ，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，他发现什么?什么形状的饭团 ，你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)
6 、吃下饭团的小蛇：小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
7 、第四天 ，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，这次小蛇会吃掉了什么呢?( 谜语 引出葡萄)树弯弯藤弯弯 ，结的果实一串串 ，一个一个圆又圆 ，吃到嘴里甜又酸 。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄 。(模仿小蛇吃东西的声音)
8 、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱 ，这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢 。(揭晓答案) 。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)
9 、葡萄肚和香蕉肚：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
10 、小蛇和苹果树的：第六天 ，好饿的小蛇扭来扭去在散步 ，你们看它又发现了什么?这回 ，它发现了一棵结满红苹果的树 。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高 ，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?
11 、吃了大树的小蛇：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指 ，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?
12 、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察 。
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三 、完整的讲述故事 ，体会故事的幽默有趣 。
1 、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)
2 、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的)它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉 、饭团……)后，它的肚子变得怎样了呢?小结：原来小蛇吃了什么形状的东西 ，它的肚子就会变成什么形状 。
四 、模仿小蛇找东西吃 ，大胆表现故事中的拟声词
1 、看着小蛇吃了那么多的好吃的 ，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃 ，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
2 、(将杨桃 、桃子 、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰 ，模仿小蛇进行情景表演 。
3 、提问：吃掉杨桃(桃子 、西瓜)的小蛇 ，肚子会变成什么样子呢?
五 、引导孩子 ，学习吃东西的正确方法 。
1 、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?
2 、教师归纳幼儿讲述内容 ，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候 ，一定要细嚼慢咽 ，千万不能学习小蛇 ，“啊呜 ，咕嘟 ”一口吞下去 ，小肚皮要撑坏的 。
幼儿园主题活动方案3
一 、设计理念：
光在幼儿的生活中无处不在 ，白天 ，幼儿享受太阳光的普照，夜晚 ，灯光为幼儿照明 ，生日时 ，幼儿在蜡烛光下许愿 ，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂 ，火光为幼儿驱走严寒 ，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了 ，所以天亮了 ，天黑了 ，开亮电灯家中变亮了 ，点了火所以感觉暖和了 ，对于为什么太阳出来天会亮 ，为什么灯光能照明 、为什么火光能取暖却不了解 ，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解
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