网上有关“幼儿园大班教案《根的秘密》  ”话题很是火热  ，小编也是针对幼儿园大班教案《根的秘密》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析

，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者  ，就难以避免地要准备教案

，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整  。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《根的秘密》，希望对大家有所帮助

。

幼儿园大班教案《根的秘密》1

　 活动目标：

　1、通过观察  、比较

、讨论  ，了解根的生长环境和根的形状。

　2、通过观察实验的方法了解根有储水  、吸水等作用  。

　3

、通过观察、品尝等方式了解根对于人类的作用
，知道根和人类密切的关系
，增加对植物的探索兴趣

。

　4  、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　5
、积极参与探索活动 ，萌发求知欲 ，体验成功快乐 、

　 活动准备：

　1 、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；

　2

、青菜、菠菜  、蚕豆

、小树苗

，小麦、葱  、大蒜等植物，每组4―5种  ，红绿篮子每组各一；

　3

、活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水

，然后将萝卜的根放入；

　 活动过程：

　 一、摸摸，猜猜  ，导入活动

　（出示装有树根的箱子）

　1  、孩子们

，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密  ，真有意思  。记得为好朋友守住秘密哦
。

　2

、今天

，老师带来一样东西，它也有很多的秘密  ，瞧
，就藏在这个箱子里
。等会请小朋友上来摸一摸
，说说摸上去有什么感觉 ，再猜猜它是什么 。

　3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了 ，看

，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的  ，这是一个树根 。）

　4  、孩子们

，今天我们一起来找找根的秘密

。

　 二
、看看，说说  ，发现根的不同秘密

　1
、寻找植物的根。

　师：孩子们

，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看 、说说  ，它们是什么？找一找

，它们的根在哪里？指给好朋友看看……指给老师看一看……

　2 、区171177e根的不同形状：直根和须根  。

　（1）自由观察：孩子们，找到植物的根了吗？仔细看看这些根是什么样子的？像什么？

　（2）集中观察葱的根：**  ，请你带着刚才观察的葱上来
，向大家介绍一下它的根

。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的
，软软的 ，有许多 ，像胡须） 像胡须

，多么好的想法啊，真像！

　小结：是呀  ，葱的根细细的

、软软的

，有许多，像胡须一样  ，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根  。须根看起来就像什么啊？

　（3）集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物

。**

，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦  ，硬硬的

，你捏捏看  。

　小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根

。（幼儿复述：直根）菠菜的根是――直根。

　3  、说说根的不同生长环境：土中

、水中、空气中  。

　（1）孩子们  ，分清了直根和须根
，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由猜测  、表达）

　小结：对
，青菜

、菠菜、蚕豆  、葱的根都是长在泥土里的
。

　（2）也有些植物的根不是长在泥土里的 ，那是长在哪里呢？

　出示水培绿萝 ，引导幼儿观察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？

　小结：有些植物的根可以长在水里
。

　（3）出示榕树的幻灯片

，观察根在空气中的生长情况 。

　师：小朋友认识这是什么树？这是树的什么？（根）

　它的这些根是生长在什么地方？（空气中）

　小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中  ，叫气生根 。

　4

、讨论、观察实验结果

，发现根对于植物自身的作用：吸水

。

　（1）孩子们，根上还有什么秘密呢？老师做了一个实验。

　（2）出示吸收了红色水的萝卜  ，和幼儿一起观察  、讨论  。

　师：看

，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了

。你们猜会有什么变化？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想  ，表达）

　你们的想法很奇妙

，很聪明！到底是不是这样呢？我们来一起来看。

　（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分  ，源源不断地往上输送
，满足植物生长的需要  。

　哦
，原来 ，根对于植物的生长很重要呢

。根的秘密可真不少。

　 三
、看看
、想想 ，总结根对于人类的作用

　观察实物

，寻找新发现

　（1）你们看，篮子里有什么？每人拿一样  ，和好朋友互相看看 、说说

，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）

　（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？

　（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？

　根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们  ，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕  。（看课件）原来

，有的根可以做根雕呢

。真神奇啊！

　板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看  ，这种植物就是板蓝根

，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品  。

　萝卜 、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根  ，是一种变态根
。

　（看课件）对
，原来呀
，有些植物的根是可以当食物的
。

　 四

、结束活动

　1、今天我们发现了根的这么多的秘密 ，你们开心吗？其实 ，根还有其他很多的秘密

，你们还可以和好朋友  、老师

、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　2  、孩子们  ，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了

，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好  ，带上我们的植物

，和客人老师说再见吧 。

　小百科：根是植物的营养器官，通常位于地表下面  ，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐

，并且具有支持

、繁殖、贮存合成有机物质的作用 。

幼儿园大班教案《根的秘密》2

　 活动目标：

　1  、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根

、须根、块根三种

。

　2  、帮助幼儿根有储水
、吸水等作用，知道根和人类的密切关系  ，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　3
、在活动中发展幼儿的观察力 、想象力  。

　4 、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦

。

　5

、通过观察、交流与讨论等活动
，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变。

　 活动准备：

　有各种各样的根的植物若干  。

　 活动过程：

　(一)引导幼儿观察植物的根

。

　1  、幼儿自己观察植物的根。

　(1)小朋友 ，你们看桌上都有什么?(葱

、青菜……)

　(2)请你们仔细看看、摸摸  、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的`情境)  。

　(3)请你们在桌上找出有根的植物

，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)

。

　2

、教师总结：植物的根是多种多样的。

　(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性  。)

　(二)根的吸收
。

　1、听故事“小鹿和大树的对话

”
。

　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养  ，就象小朋友吃饭一样重要 。)

　2  、看“根的吸收” 。

　(通过的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　除了大树用根来吸收养料和水分

，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　(三)根可以食用

　A

、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药  、胡萝卜
、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

　B
、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃  ，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对

，是中药，给我们人类治病的

。

　(四)延伸活动

　“根的秘密  ”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中  ，观察根的生长和吸收情况。

幼儿园大班教案《根的秘密》3

　 活动目标

　1 、观察比较根的不同形态

，知道植物的根生长在土里  。

　2 、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣

。

　 活动准备

　1

、树根、黑板  、篮筐。

　2

、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

　 活动过程

　 一  、导入

　1

、出示树根  ，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征  。

　2  、你们还知道什么植物有根？

　3

、教师小结：原来
，大部分植物都有根

。

　 二、第一次探索

　1  、幼儿动手找青菜的根

　（1）今天
，我们来到了种植园 ，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　（2）你们真棒 ，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里

，它的根又在哪里？

　请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　2
、集合  ，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　小结：原来根喜欢住在泥土里  。

　 三
、第二次探索

　1 、请你说一说青菜的根长得什么样子

。

　2 、小结：青菜的根是直直的

，旁边有许多小毛毛。

　3

、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

　想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　4、接下来给你们一个任务：请你去找一找  、拔一拔

、看一看菜园里其他植物的根  。要求：

　（1）自由组合  ，三人为一组

，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐
。

　（2）每种植物只能拔一颗  ，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位

，三人坐在一起
。

　5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法  、形式上进行点评）

　6

、幼儿观察自己拔的蔬菜的根 。

　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？

　（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

　7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类 。

　小结：我们今天都发现了根的秘密  ，想菠菜  、青菜这样直直的根
，他有一个好听的名字
，叫直根系

。像韭菜

、大蒜的根 ，像老爷爷的胡须 ，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的

，叫变态根  。

　 四、结束

　刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料  ，我们下次再讨论

。

　教师总结幼儿今天的表现

，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

　让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐  。

　同时  ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿

，使其也能在活动结束的时候获得快乐，

　以培养他们对科学活动的兴趣

。

一  、了解整合优势  ，明确整合效度

目前

，多媒体技术与幼儿园科学课程的整合，正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。要想进行有效的整合  ，第一步首先要充分了解两者整合对于提高教学活动效率的优势
，明确整合的效度  。

1.以兴趣导入
，吸引注意

孩子对动画片情有独钟 ，是因为它直观
、动感 ，符合幼儿年龄特点

。而我们能利用多媒体技术

，根据科学活动设计制作出具有动画效果的课件，加上声音的配合  ，从视觉与听觉上刺激幼儿感官

，达到吸引幼儿注意
、激发幼儿兴趣的作用，从而产生浓厚的学习兴趣。

如：科学活动《蒲公英的旅行》  ，当蒲公英随风飘动的动画一出现

，孩子立刻被深深地吸引住了，随着背景的不断移动  ，孩子们情不自禁地想说想表达

，很快地进入活动中去  。在动画与分解的动 、静交替的信息传递中，孩子们轻松地了解了“蒲公英是通过风传播

”的这一自然常识
。通过现代教育技术将死板 、抽象的概念变为色彩丰富

、主题鲜明的画面  ，这样孩子能愉快地、轻松地  、积极地投入到探索活动中去
，极大地提高了他们参与活动的效率
。

2．由重点切入
，真实再现

科学活动中的一些科学性知识比较生硬 ，让孩子难以理解消化 。而根据教学中的重点和难点 ，制作一些有针对性的课件

，能将复杂的科学概念变得直观

、形象，能把微观世界中不易察觉感知的变化清晰地映入幼儿眼前  ，能把一个漫长的生活过程

，缩短到几十分钟或几分钟，起到浓缩的功效 。如科学活动《小水滴旅行记》  ，通过富有童趣的课件

，形象生动地让孩子们感知了雨的形成过程，以此解开他们的种种疑问  ，初步理解了抽象的“雨的形成原理”

，这样就提高了幼儿掌握知识的效率

。

3．由技术拓展，展开想象

科学活动需要孩子在学习中发现某种需要和矛盾,从而进行大胆假设,并采取切实可行的步骤和措施,使问题获得解决或满足某种需要。而幼儿本身经验的匮乏会常常阻碍孩子发挥想象  。这时我们便利用多媒体技术  ，将富有挑战性和探究性的问题揭示出来
，使幼儿置身其中

。鼓励他们多观察、多思考,并设想出创造性解决问题的办法。如科学活动《怎样喝到水》中
，我们利用课件 ，由“乌鸦喝水  ”这个故事导入 ，引出问题：怎样才能喝到水  。孩子们沉浸在设置的情景中

，大胆地发挥自己的想象，提出自己的意见  ，并用探索实践来应证自己的想法

。同时

，结合了水的流动性和量的守恒等原理，让幼儿观看相关的科学视频  ，来丰富幼儿的认知

，进一步激发他们创造的积极性。

4．由画面引导，化繁为简

利用多媒体技术能将科学探索过程及结果简洁化  、直观化  ，同时也节约了教师对于繁杂内容的讲解所占用的时间

，给予孩子更多的时间去探索实践  。比如大班科学活动《垃圾哪儿去了》，知识点比较繁杂  ，幼儿思路容易混淆

。利用多媒体的画面处理技术
，可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景
，直观地展现出来, 使那些原来需要教师费尽口舌的知识变得一目了然。关键之处可以调整画面比例和演示速度 ，从而提高幼儿的内化效率  。

二

、利用整合优势 ，挖掘整合深度

明确整合的优势后

，我们便从活动的各个环节着手，利用这些优势  ，从充满趣味的导入、新颖的教学手段  、有效的作品评价等环节着手

，让孩子积极参与到活动中，进行有效的探索  ，充分挖掘了整合的深度
。

1．趣味的开始

，激发科学探索兴趣

“良好的开端，是成功的一半
。
”精心设计好这个“开端
”  ，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望

，对孩子学习新知是非常必要的 。因此，在科学教学过程中  ，我们根据教学内容特点和幼儿学习实际
，遵循趣味性和针对性的原则
，巧妙运用制作而成的动画 ，促使幼儿产生强烈的求知欲 ，从而进入最佳学习状态 。

如在引导幼儿“认识竹笋 ”的活动中

，由于环境限制，现实生活中无法给予幼儿亲自走入竹林

、认识竹笋这样的条件

。这时  ，我们在活动开始环节

，便播放有关竹林春笋的录像。情景的再现，同样可以将幼儿引入幽幽绿绿的竹林“实景 ”中  。幼儿看到一大片竹林里  ，冒出一支支嫩嫩的竹笋

，便迫切地想了解、想探究竹笋到底是怎样的

。以信息技术手段支撑的导入活动，使孩子学中生趣  ，急切探索的心情油然而生

，达到了“课伊始，趣即生

”的良好教学效果。

关于“幼儿园大班教案《根的秘密》”这个话题的介绍  ，今天小编就给大家分享完了
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